人们的创造活动归根到底是为了满足（）的。

（）是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。

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CIPP模式认为（）任务是测量、解释和判断教育活动成就，验证人们需要被满足的程度。

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CIPP模式认为（）的任务是测量、解释和判断教育活动成就验证人们需要被满足的程度。

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幼儿的（）是为了满足自身认识和理解客观世界的需要，与外界积极地进行相互作用的需要的内部活动。

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学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（）

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仿生法是人们利用较早的创造技法，下列发明利用了仿生法的是（）

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创造力是人类在创造活动中表现出来的一种（）

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家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。

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现代教育评价的目的是为了“创造适合儿童的教育”，故教育评价强调（）等功能。

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