A个人志趣、道德、个性等方面的结合
B学校教育与家庭教育的结合
C德育与智育的结合
D体力劳动与脑力劳动的结合
马克思创始人认为,要实现人的全面发展,需要()
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马克思主义创始人认为,教育与生产劳动相结合是()。
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俄国形式主义的理论认为,艺术的目的首先在于唤起人的()。
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在论述人的个性形成诸因素及相互关系时,马克思、恩格斯认为()
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乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么,他认为的和谐发展的人应包括()
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简述自由主义教育管理思潮关于人的发展的主张。
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简述平民主义教育管理思潮关于人的发展的主张。
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洛克从唯物主义()出发,高度评价了教育在人的发展中的作用。
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宗教改革后出现的唯实主义教育思想是()的继承和发展。这种思想注重提高人的地位,强调教育应按照人的自然发展顺序进行。
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