大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。

大学教学评估是国际上监督和评价大学教学质量的通用做法，也是确保大学组织健康成长的有效机制之一。

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大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。

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评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。

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在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）

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按照大学教学评价的可行性原则，开展大学教学评价要分析有关条件，不包括下列各项中的（）

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从评价主体看，大学教学评价一般分为政府评价、（）。

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从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。

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从评价主体来看，大学教学评价可分为（）。

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任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。

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