非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（　）

书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不属于宋朝著名书院的是（）。

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德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。

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非制度化教育所推崇的理想是（　）

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教育可以改变政治经济制度的发展方向。

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教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。

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“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）

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在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（）。

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制度化教育阶段开始于（）

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“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人（）

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