在青少期，同伴的影响甚至超过了父母和教师。

同辈群体对职业院校学生价值观的影响可能超过父母和教师带来的影响。

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班杜拉认为父母、教师、同伴和其他人都具有榜样的作用。一般说来，（）最易被模仿。

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一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。

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费南尼的群体社会化理论指出，同伴对儿童社会化的影响甚至会大于家庭。

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人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在（）

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学前儿童社会目标的含义包括爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

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认为学生是“白板”，教师可以在上面任意涂抹，忽视了教育对象是有主观能动性的生命个体，容易造成教师对学生身心发展的过多控制甚至戕害。

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在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括（）

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（）甚至还明确提出了“教师即研究者”的口号。

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