（）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。

简述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的步骤。

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简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）

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按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

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对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。

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简述加涅提出的学习过程的内部阶段。

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简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。

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简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

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简述加涅提出的学习事件的内部过程的步骤。

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狭义的和广义的促进学习过程的基本的区别在于（）。

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