结构游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。

角色游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。

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创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。

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对幼儿来说，游戏并不是以往经验的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程。

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托幼机构的生活制度是指根据学前儿童身心发展的特点，对其在托幼机构内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等每个环节在时间、顺序、次数、内容以及间隔等方面的规定，并合理地固定下来，形成一种制度。

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表演游戏是学龄前儿童典型的、特有的游戏。

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角色游戏是学龄前儿童典型的、特有的游戏。

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有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的有明确规则的游戏。

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游戏是一种不带任何强制性的活动，也就意味着儿童在游戏中可以随心所欲。

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给儿童一些三角形、圆形、四边形的厚纸，由成人先示范着拼摆成一些物体的图形，随后可让儿童随意地拼摆，这是一种（）

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