A呼名训练
B听理解训练
C阅读理解训练
D构音器官运动功能训练
E非语言交流手段的训练
患者,男性,68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在()
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患者,男性,65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在下列哪项()。
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构音障碍的训练重点应放在()。
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患者,女性,60岁。突发右侧肢体无力并不能言语2个月余来就诊,发病以来患者无吞咽困难,CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为()
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命名性失语训练重点是()。
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"如果听、说、读、写等功能均有障碍,治疗应从提供听理解力开始,重点应放在口语的训练上"属于言语治疗的治疗原则中的哪一项()
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失语症训练中,患者出现错误反应时,应()
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脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在()
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患者出现以下情况应暂时停止失语症的言语训练,其中不正确的是()
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