对矫正教育对象的（）历来是矫正教育工作的重点。

矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

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矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（）。

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对矫正教育对象法律教育的主要内容包括（）。

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从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。

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对矫正教育对象而言，教育（）。

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矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是（）。

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矫正教育对象是矫正教育活动发生的（）。

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思想道德教育对矫正教育对象具有特殊功能有（）。

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将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。

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