班级中充满了宽容和相互帮助的气氛，学生相互之间充满了自信和信赖。这说明班级形成了（）。

每位学生要建立与班级目标相适应的个人目标，明确自己在应该做什么，达到什么样的要求和拥有什么权限。这是目标实施中的（）。

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班级文化对学生的影响是潜移默化的，其效果又是久远的。这体现了班级文化（）特征。

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班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。

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班级规章制度的内容、要求和奖惩方式都应适合学生的年龄特点，符合教育规律。这是班级制度文化（）建设要求。

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（）是班级活动的重要内容，是以向学生进行思想、政治和道德教育为主要目的的活动。

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（）是班级组织机构中最基本、最活跃的组织形式，也是学生个性获得发展的摇篮。

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班级制度不应是冰冷的约束人的条文，也不是通过制度的设计和实施把学生分成三六九等。这是班级制度文化（）建设要求。

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班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？

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对班级从理论上确认和论证的第一人是（），他提出了“班级授课制”，为班级组织奠定了理论基础和实践基础。

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