人类（）的出现是产生人类秘书性活动的条件和基础，也是人类早期秘书性活动的标志。

人类社会秘书活动的源头在（）。

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人类（）和（）的形成是教育产生的重要条件。

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人类生产（）和（）的形成是教育产生的重要条件。

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教育是（）的活动，产生于（），是人类特有的（）现象。

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自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。

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（）作为人类审美活动的对象，始终伴随着人类社会的产生和发展。

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创造有真正的创造和（）之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

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人类性发展具有跨文化色彩，远古时代最先出现的是（）。

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秘书工作是人类（）和（）的有机组成部分，并受着不同时空范围内的物质文化和精神文化的影响和制约。

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