通过下列句子分析儿化的作用。 （1）校长画了一幅画儿 （2）人活着就得做活儿 （3）他瞪大眼盯着那个眼儿 （4）他在信中给我投个信儿 （5）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿

儿化词的作用是（1）（）（2）（）（3）（）

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下列句子中的“画”，当“划分界限”讲的是（）

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下列句子中的“画”，当动词“图画”讲的是（）

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儿化的作用主要有（）

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用层次分析法分析下列句子的层次及关系。

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从词汇角度分析下列句子的修辞效果。

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从词汇角度分析下列句子的修辞效果。

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将下列句子按句型分类。 1.这是天安门。 2.快走！  3.好！  4.多好的姑娘呀！  5.校长去了北京。  6.禁止大声说话！  7.今天星期三。  8.地上坐着孩子。  9.天很蓝很蓝。  10.那孩子五岁了。  11.泰山风景优美。  12.大家停了下来。  13.他的成绩比我好多了。  14.这本书我看过。

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下列儿化词语中，副词是（）。

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