阿格诺索娃研究发现，五岁儿童观察某一事物的时间约为（）

婴儿晚期，儿童的无意注意有了进一步的发展，他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。

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能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。

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人们对某一事物产生的态度，并由此引发的主观体验是（）。

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（）的强度是指人们对某一事物赞成、反对或喜爱、厌恶的程度。

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人们对某一事物赞成、反对或喜爱、厌恶的程度，强调的是态度的（）

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下面这个事例说明了什么？ 宋朝有个“神童”方仲永，幼小聪慧，五岁赋诗，文才过人，深得当时大文学家王安石的赞赏。他的家人引以为豪，就带着他到处炫耀，不加调教。到了20岁，王安石再见他时，发现他跟其他普通人一样，竟一事无成。

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个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）

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在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）。

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通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是（）.

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