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有一次,一位女教师上初一女生的排球公开课,教学内容是学习下手发球。教师在进行了下手发球的讲解后,就让学生分两队站在排球场的两个端线上进行发球练习,并在每次发球后都让发球过网的学生举手,但举手的总是寥寥无几。因为初一女生在练习时采用了成人的排球网、正规比赛用的排球,且要在正规的比赛场地上发球过网实在是困难。结果,几次来回后学生的练习热情似乎低落了下来。

简答题1

(1)案例中的教师使用了何种教学方法?教学效果不理想的原因有哪些?(2)试为其指出一种契合要求的教学方法。

正确答案

(1)案例中的教师使用了完整教学法。教学效果不理想的原因有:没有充分考虑学生的实际(初学、力量小、技能差),过早地使用了完整法教学,让学生在初学阶段就从端线发球,而且没有将球网降低或用软式排球练习,甚至还不恰当地运用了类似比赛的方法(让发球过网的学生举手,就很容易让学生体验到挫折感和失败感)。(2)在此时需要使用分层递进的方法,如在高端线靠近球网方向画几条线,先从靠网近的线上发球,连续发过两次的同学可以向后移,逐渐回到端线上发球,这样既可以让学生不断体验成功感、领会运动的乐趣,又不会因为过分用力而导致动作技术错误。

答案解析

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  • 阅读材料,回答问题。材料:我是一名初三的学生,我们现在不知该怎样面对我们的班主任,她对我们动不动就是一顿骂,甚至打上几巴掌,有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次,有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问,班主任就说了一些很刺激的话,然后课也不上了,坐到讲台上就向我们大发脾气,说什么400分以上的同学留下来听课,其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课,我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话,说:"×××,你看你脸皮蛮厚的,我从初一到初三都在说你,你一点愧疚感都没有,说难听点就是死不要脸。"我们都管她叫变态老师! 问题:结合教师职业道德,谈谈你对案例中教师的看法。

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  • 一位教师在公开课时教具没有粘稳,学生上讲台,擦着了学生的肩膀,学生和老师都吓了一跳,当时这位老师镇定自若,仿佛无事一般,后将教具用力粘稳后继续上课,也没有管同学是否受伤。这堂课精彩完成,好评如潮。

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  • 一位教师在公开课时教具没有粘稳,学生上讲台,擦着了学生的肩膀,学生和老师都吓了一跳,当时这位老师镇定自若,仿佛无事一般,后将教具用力粘稳后继续上课,也没有管同学是否受伤。这堂课精彩完成,好评如潮。

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  • 我是一名初三的学生,我们现在不知怎样面对我们的班主任,她对我们动不动就是一顿骂,甚至打上几巴掌,有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次,有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂而提出疑问,班主任就说了一些很激烈的话,然后课也不上了,坐到讲台上就向我们大发脾气,说什么400分以上的同学留下来听课,其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去!不让我们上课,我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话,说:“XXX,你看你脸皮蛮厚的,我从初一讲到初三,你一点愧疚感都没有,说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们班同学管她叫什么?——变态老师!

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  • 我是一名初三的学生,我们现在不知怎样面对我们的班主任,她对我们动不动就是一顿骂,甚至打上几巴掌,有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次,有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂而提出疑问,班主任就说了一些很激烈的话,然后课也不上了,坐到讲台上就向我们大发脾气,说什么400分以上的同学留下来听课,其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去!不让我们上课,我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话,说:“XXX,你看你脸皮蛮厚的,我从初一讲到初三,你一点愧疚感都没有,说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们班同学管她叫什么?——变态老师!

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  • 材料李老师是刚工作一年的初一语文老师,工作很努力,但也存在很多困惑。李老师曾对同事说:"为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?"问题:请从教师职业理念的角度,分析李老师的观点。

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  • 下面是两位年轻教师关于教学的对话,请根据材料回答问题。 小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师,两人工作很努力,但也存在很多困惑。小李对小张说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。 难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说:“为了上好课,我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像,细心模仿教学中的每个环节,上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?” 问题: (1)你是否赞成小李的教学观,结合相关教育理论进行分析。 (2)小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。

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