A波兰
B法国
C奥地利
D匈牙利
阅读案例,回答问题。 一堂高中音乐欣赏课,课题为捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。教师让学生分段和全曲欣赏了音乐作品后,绘声绘色地诠释了音乐中所展现的沃尔塔瓦河:从源头到形成大河,穿过森林、流经村庄、流向斯特维扬峡谷、形成壮观的瀑布后进入首都布拉格,在到达边境古庄维谢赫拉德后,最后汇入大海。 下课了,一位男同学走到教师面前小心地说:"老师,沃尔塔瓦河附近好像没有海。"教师愣住了。这位学生接着说:"应该是汇入拉贝河,我会去查阅资料确认后再来告诉你。"望着这位学生渐渐远去的身影,教师… 面对上述情况,音乐教师应该如何对待?
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《芬兰颂》是()作曲家()的作品。
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交响曲《欢乐颂》是作曲家()的作品。
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概率音乐的代表作曲家是希腊音乐家()。
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歌剧《爱的甘醇》的作者是意大利作曲家()。
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《茶花女》是意大利著名歌剧作曲家()的作品。
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《黄河大合唱》的作者是中国著名作曲家、钢琴家()。
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《匈牙舞曲第五号》的作者是下列哪位作曲家?()
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肖邦和李斯特都是浪漫主义乐派的代表人物,他们作品的风格特点是()。
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