A把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的中心
B强调学生在学习上必须努力和专心
C强调教师在教育和教学过程中的核心地位
D认为教育要重视培养社会一致的精神
作为资产阶级抵挡社会主义思想影响的武器,()在19世纪30年代出现。它以科学和进步为旗帜,主张社会改革和社会团结,为资本主义制度的合理性提供论证。
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在20世纪30年代末,英国出现了第三种中学类型,这种类型的中学是()
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20世纪30年代文化民族主义的代表人物是()。
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保守主义在19世纪30年代出现,它以科学进步为旗帜,主张社会改革和社会团结,为资本主义制度的合理性提供论证。
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在20世纪30年代后期和40年代前期,毛泽东论述新民主主义革命理论的著作是()
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20世纪30年代,中国共产党内最早提出反对教条主义的任务的领导人是()。
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在20世纪30年代后期和40年代,毛泽东论述新民主主义革命理论著作是《新民主主义论》、()、《发刊词》
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20世纪30年代,世界上第一个社会主义国家探索本国经济建设道路的举措是()
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20世纪40年代末至50年代初,美国对日本政策由削弱变为扶植的主要原因是() ①中国革命走向胜利 ②日本经济跃居资本主义世界第二位 ③朝鲜战争的爆发 ④美国在资本主义世界的经济霸主地位发生动摇
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