游戏是儿童反映现实的特殊形式，是想象与现实的统一，是促进其智力发展的强有力的工具。

想象也是人脑对客观现实反映的一种形式。

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想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。

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一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫（），它是创造想象的特殊形式。

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将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。

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游戏活动是在学前儿童的（）中完成的一种现实活动。

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学前儿童的想象以再造想象为主要形式。

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儿童中心游戏疗法实质上是集体心理治疗的一种形式，由麦尔（meyer.A）首创。

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（）是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。

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（）是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。

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