义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）和（）。

青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。

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儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）

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以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（）

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教育发展的基本阶段包括（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。

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如何做到教育影响的一贯性和一致性原则（）

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职业教育阶段包括：普通教育中的（）教育、职业准备教育和职业继续教育。

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从教育组织形式的维度来看，教育分为阶段教育和终身教育。

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儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

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（）是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

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