A标志动作并组织活动的进行
B巩固与进一步概括动作表象
C外部言语转化为内部言语
D改变动作方向
言语在原型内化阶段,其作用在于巩固形成中的( )。
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言语在原型内化阶段,其作用在于巩固形成中的()。
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罗马法的最后发展阶段出现在与其土生土长之地全然不同的土地上和罗马帝国最不罗马化的民族之中。„„立法活动在那里紧张地进行着,整个古老的生机和威力一直保持着其全部光彩。下列表述符合此观点的是()
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培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升,需要教师在备课阶段精心设计,在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同,口语交际的方式也不同”这一知识,在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处?()张老师课上播放的问题如下:某班两位同学在学校闹了别扭,可能出现的口语交际“语境”有()。
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下列动物中,在其一生中的不同阶段具有不同的呼吸器官的是()。
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道德与法律,都是用来协调人际关系的。当然,两者在协调对象、内容和手段上存在不同,但道德的作用有很大的局限性。由此可见()。
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智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。
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个体同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
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有人曾说:“在各个发展阶段上,国家的社会经济发展会表现出不同的特点,存在不同的要求,需要解决不同的问题。„„20世纪主要资本主义国家发生的两次大的自我调整,正说明了这一点。”下列针对“两次大的自我调整”说法正确的是()
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