学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩（）

学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的（）有很高的相关关系。

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早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。

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学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征？

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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。

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以下哪项不是学前儿童早期阅读按发生地点分类的项目（）。

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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。

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学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。

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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

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精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。

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