道德规范的实施主要是靠（）来实现的，不是靠强制的手段。

道德规范的实施不是靠强制的手段，而是靠（）来实现的。

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师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现。

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爱有差等是一种道德规范，不是人性。

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（）就是依据警察道德原则和规范，有目的、有计划、有组织他对人民警察实施系统的道德影响的活动。

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2001年10月24日，中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中，把公民道德规范集中概括为20个字：（）。

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师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度。

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教师道德最主要、最基本的功能是通过制订规范以他律来约束教师的行为。

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为什么说用纪律、法规等来确认警察道德规范的某些要求，赋予警察道德规范一定的强制性，对于提高警察道德对人民警察行为的调控能力，具有十分重要的意义？

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道德是一种社会意识形态，它是由（）和（）决定的，依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来维持的，以善恶评价为标准的意识、规范和实践活动的总和。

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