技术创新的研究经历了一个从线性范式到（）的转变

技术创新的研究经历了一个从线性范式到（）的转变。

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人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从（）、从（）、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。

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耗散结构理论的研究方法主要是抓住了系统从无序到有序转变过程中存在的（）和（）由于非线性相互作用而形成的超熵来判别系统的演化行为的，认为在远离平衡态条件的系统演化过程中，决定论与非决定论都有表现的机会。

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从感觉技术型的能力到统揽全局预见未来的领导能力，二者之间，不是渐进积累、线性因果的关系。

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科学范式的发展路径：从观察到演绎分析、模型推导，到计算机分析、仿真模拟，再到（）时期。

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科学范式的发展路径：从观察到演绎分析、模型推导，到计算机分析、仿真模拟，再到（）时期。

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从技术岗走向管理岗，其实质是经历了（）“被人管，管自己，管别人”三步曲。

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“三鹿奶粉事件”的演化过程，三鹿集团经历了从婴幼儿奶粉危机，到液态奶危机，再到奶制品危机的过程。上述过程包含了（）。

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从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）

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