就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际（）

就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。

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全面传授更有价值的知识，没有任何统一固定的模式。一般而言，教育者可从（）等方面努力。

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全面传授更有价值的知识的原因是（）。

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全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的（）

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素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象。（）

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（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。

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（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。

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所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。

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博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础（）

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