实验课题的评价，即评价实验课题研究的（）和对教育实践活动的（）的大小。
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根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）。
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对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于（）
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怎样在研究过程中发现新的课题？
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在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫（）。
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为什么要给课题建立研究假设？
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课题论证在科研活动中的意义？
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教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为（）和（）。
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根据研究者是否控制问题回答的形式，可以将问卷分为（）和（）两种。
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