下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是（）。

下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（）

单选题查看答案

下列元曲代表人物与其作品匹配正确的是（）。

单选题查看答案

下列属于终身教育理念代表性人物的是（　）。

单选题查看答案

下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是（）

多选题查看答案

下列属于人本主义心理学代表人物的是（）。

单选题查看答案

关于《春秋战国时期的百家争鸣》课堂教学目标设计。（1）知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。（2）过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。（3）情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。

简答题查看答案

19世纪60、70年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了，下列画家中是这一画派代表人物的是（）。

单选题查看答案

下列关于周瑜和秦香莲这两个戏曲人物的行当描述准确的是（）。

单选题查看答案

下列选项中（　）是“教师中心论”的代表人物。

单选题查看答案