单选题
A目标评价模式
B目标游离评价模式
C主观评价模式
D差距评价模式
正确答案
答案解析
略
相似试题
（）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。
单选题查看答案
“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程序的过程”。持这一观点的是（）
单选题查看答案
要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）
单选题查看答案
美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
单选题查看答案
斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。
单选题查看答案
在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（）
单选题查看答案
根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，以判断其达到目标之程度的评价是（）
单选题查看答案
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
判断题查看答案
（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。
单选题查看答案