生成性目标的根本特点是（）。
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斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。
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教学过程具有双边性，认知性和实践性的特点。
生成性目标的特点
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生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。
“隐形课程”主要特点是正式性和预期性。
思维的两个突出特点是直接性和概括性
问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和（）。
兼有演示性和交互性的应用特点的方式是（）
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