在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）

在研究性学习教学过程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）

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教学设计的一般过程的第一个环节是（）

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自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由（）

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在学习语文《晏子使楚》一课时，教师设计这样一个环节：邀请几位同学分别扮演晏子和楚王朗读对话，请其它同学朗读旁白。在这一环节中教师运用了合作式教学的哪种策略？（）

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自主学习策略的第二个环节是假设——检验，下面关于这个环节正确的说法是（）

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研究性学习通常包含以下哪几个环节（）

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研究性学习的设计与实现包含哪几个环节（）

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应用“概念图”进行教学的基本设计环节是第一步，确定学生现有的概念；第二步，整理相关的答案；第三步，做一个初步的概念图；第四步，在图上添加新要素；第五步，提问和反思。

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在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（）

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