下列不属于数学性质特征的是（）。

下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）

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下列不属于数学素养内涵的是（）

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下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。

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数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）

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下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

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下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）

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按照现代数学观，以下属于数学的特征有（）

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下列不属于我国现行初中数学教学内容（）

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下列不属于传统小学数学课程内容的有（）

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