儿童早期对知觉和物质世界的理解是始于（）的学习过程。

对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。

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皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历动作活动、（）、早期的合作、编程等几个阶段。

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阿恩海姆从他的“（）”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。

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（）是儿童阅读能力发展的关键期，因此世界各国都非常重视早期阅读教育。

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儿童语言的发展是指儿童对（）的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。

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研究发现，（）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。

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儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和（）

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儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成

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（）曾说过：“儿童就是科学家”？其意即是儿童天生就对世界充满强烈的好奇心，渴望探索和了解世界。

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