幼儿园课程的（）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

表现性目标强调学生的一般发展和创造性表现，学生的自主性和主体性，尊重学生的个性差异，指向学生的自由与解放。

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21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。

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行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。

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结合实际论述新课程改革的目标指向。

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结合实际论述新课程改革的目标指向。

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“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。

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如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（）。

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（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

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新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。

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