教师管理应当（），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益。

领导者和管理者在任何系统的管理中，要讲求实效，从社会、经济效益出发，为实现组织的整体目标而努力。这是学前教育管理的（）原理。

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学校管理要把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门几个方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体优势。这是体现（）。

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教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（）

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从教师的专业结构要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？

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从教师的专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？

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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）

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教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？

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在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，（）地揭示其先决条件。

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纵观全局是指一切从企业整体出发的思想和准则，是调节企业内部（）之间关系的行为规范。

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