世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。

在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（）。

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在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分--资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（）。

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在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较髙的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（）

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中国地域辽阔、民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格与地方特色，下列说法不正确的是（）。

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中国地域辽阔、民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色，下列说法不正确的是（）。

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素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同

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素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同

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部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别，对待这部分儿童，教师应该做到（）。

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不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

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