知识的创造和经营与每一个人都息息相关，我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。

在知识社会中的企业，其实都可以看作是知识创造、生产、传播和经营的企业，这些变化会深深地影响（）的变化。

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与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都可以看作是知识（）。

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激励所有利益相关者是使得知识的创造和经营进入良性循环的基本法则。否则便有可能是“劣币驱逐良币”，原创越来越少，抄袭剽窃者越来越多。

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知识创造中，（）的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正确，才能获得真知。

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除了个人和组织知识创造外，行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业内的知识创造。

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科学教育的（）一般地说是给予每一个人适应改善生活质量所亟须的知识、技能和态度。

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科学教育的（）一般地说是给予每一个人适应改善生活质量所亟须的知识、技能和态度。

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知识创造和经营的未来根本上是要追求“（）”，也是知识最根本的要求和出发点。

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知识的创造和经营如果不从知识社会的建立和完善角度加以思考，其意义将会大打折扣。这并不是要让这个“知识”承载过多，恰恰是知识的本质所在。

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