奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。

表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。

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一般认为，态度与品德的形成过程经历（　）三个阶段。

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态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

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态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）

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品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）

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个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是（　）

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态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。

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在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）。

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质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。

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