试述课堂上学生的分心与控制？

所谓分心是指一个人的心理活动在必要的时间内不能充分地指向和集中，或者完全离开当前指向和集中的事物而转移到无关的事物上去的心理状态。
①分心的表现体现在：注意的警觉水平降低，对事物和活动不能做出清晰的反应；经常改变注意对象，不能长久将注意力指向和集中于必须注意的事和活动上，心理活动处于频繁动摇状态；注意凝滞，缺乏反应的灵活性；注意发生转移，心理活动从当前应指向和集中的对象转移到其它的无关对象上。
②引起分心的原因：从主观方面来说，主要表现在学生对学习不感兴趣，缺乏自觉性和信心；注意分配能力弱，稳定性差，身体不适，情绪烦乱等；从客观方面来说，主要有无关诱惑性刺激物的干扰，长时间从事一种单调的活动，学习内容过难，教学方法不当，师生关系紧张，学习环境杂乱不卫生等；其它一些不可预期的因素，如课堂里的偶发事件等。
③控制学生分心的措施：超前控制；信号控制；提问控制；邻近控制；表扬控制、偶发事件的处理

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