中班幼儿在结构游戏中处于无意构造向有目的建构的过渡阶段。他们往往是先做后想，不能按一定的目的坚持建构。

中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会（）。

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中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括能够在游戏中运用语言与伙伴沟通、讨论、合作。

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在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。

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中班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

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中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。

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在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。

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中班幼儿的目的性较明确，并且逐步有了简单的构造计划。（）

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中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。

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中班幼儿游戏观察的重点在幼儿使用游戏材料方面的情况。（）

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