教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。

（）是一个螺旋式加深的发展过程，每个过程又包括四个相互联系、相互依赖的环节。

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试述教育行动研究的过程。

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简述教师教育行动研究的过程。

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教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）

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教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。

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教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。

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教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（　）

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（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

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教育心理学研究通常采用的方法有（）、调查法、（）、个案法和行动研究法等。

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