周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”

A高尚的动机

B低级的动机

C近景的直接性动机

D远景的间接性动机

A学习动机会直接影响学习效果

B学习动机是决定学习活动的唯一条件

C学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

D学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的

A学生的个别差异，使每个学生体验到成功

B课题难度要适当，学生经过努力要可以完成

C课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感

D在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感

A动机是活动的动力

B学习动机决定学习的方向

C学习动机影响学习的效果

D学习动机能增强学习的努力程度