A情绪衰竭
B非人性化
C身体疲劳
D个人成就感降低
美国学者伯克认为,“教师专业发展”这个概念的基本假设是()
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美国学者戈尔德认为,初任教师的需要主要分为三组其中不包括()
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美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④()(教学内容知识,PedagogicalContentKnowledge,简称PCK) ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
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布鲁姆等人按照教育的——逻辑的——心理的原则,把教育目标分为三个主要部分,他们是()
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首倡“教师作为研究者”的学者是()。
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首倡“教师作为研究者”的学者是()
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国内外学者是()等视觉来界定有效教学的。
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我国学者吴文胜、盛群力等将“所花时间”细分为()。
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提出爱情三要素1、关怀,2、依附,3、亲密,的学者是()
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