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初中二年级双杠--前摆挺身下教学目标:认知目标:学习双杠前摆挺身下,复习分腿做前进。技能目标:发展学生上肢及腰腹力量。情感目标:培养学生勇敢、坚强的意志品质。教学过程:(1)课堂常规及准备活动;(2)教师讲解完整动作,并示范2次;(3)支撑摆动动作练习,要求前后均要过杠;(4)支撑摆动成外侧做,体会移动重心;(5)完整动作练习;(6)杠端前摆下追逐游戏;(7)放松、课后小结。

简答题1

(1)本课教学目标是否表述正确,为什么?请写出你认为合适的教学目标。(2)教学过程中是否体现了如何达成教学目标?进行说明。

正确答案

(1)本课的技能目标和认知目标表述得不太准确,技能目标应该是从需要学生掌握和运用的运动技术角度进行表述,而认知目标应从学习运动术语、体育常识的角度进行表述。本课的认知目标没有表述清楚,本课所学运动技能需要了解的运动术语有哪些,或需要学习的体育常识是什么,仅罗列了需要学习和复习的两个动作名称。技能目标没有表述清楚,这节要学习什么运动技能,需要学生掌握到什么程度。只是阐述了发展哪部分体能。我认为较合适的目标应该是:认知目标,知道双杠前摆挺身下的动作名称以及支撑、摆动、挺身等体操术语。技能目标.80%左右的学生在同伴的保护与帮助下完成4次前摆挺身下动作。(2)教学过程对达成教学目标体现得并不明确,首先,目标中表述的复习分腿前进动作的练习,在教学过程中并未出现,因而说明教学过程中没有复习分腿前进动作的练习环节,该动作也不会得到巩固提高;其次,目标制定要发展学生的腰腹力量,在教学中没有点明通过什么练习可以发展学生的上肢及腰腹力量。也就是没有说明支撑、前后摆动、挺身等动作除了是运动技能的组成部分,也是发展力量素质的练习方法的功能,缺少了体育知识传授的环节。此外,这些动作分别练习几次也没有标明,次数过少也是不能达到增加肌肉力量的目的。第三,勇敢、坚强的心理品质,通过那些练习环节能够培养学生的这些心理品质也没有体现。双杠教学其技术本身是具有一定危险性的,学生能够克服恐惧心理是完成技术动作的心理基础,因而在练习中应该通过降低双杠高度、运用保护与帮助等方法帮助学生克服心理障碍,进而实现心理品质培养的目标。

答案解析

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