A《关于改革体制的决定》
B《幼稚园课程标准》
C《幼儿园暂行规程》
D《幼儿园教养员工作指南》
我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,提出了()、“社会”、()、“健康”、“艺术”等五大领域,并提出了相应的领域目标。
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我国现代学位制度是最早形成于民国时期,()年国民政府分布了《学位授予法》,教育部颁布了《学位分级细则》,规定学位分学士、硕士和博士三级。
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1909年学部于正式颁布了《()》,这是我国近代关于教育视导制度的第一个规范性文件。
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中华人民共和国建立后,政务院于1951年9月颁布《公文处理暂行办法》设置“报告”文种,并发布(),在全国范围内建立报告制度。
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英国于1988年颁布了《教育改革法》,规定学校设包括()在内的基本课程。
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1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定我国普及义务教育的年限为()
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日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确的规定了道德教育的目标,即:“道德教育的目标是。根据《教育基本法》及《学校教育法》所规定的教育根本精神,为了培养将()和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中,具有丰富的情感,致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家,进而为和平的国际社会做贡献,开拓未来的有主体性的日本人,而培养作为其基础的道德性。
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1951年新中国第一个学制产生,规定实施幼儿教育的组织称为()。
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日本1998年颁布的《()》的第一章中明确规定了道德教育的目标,即:“道德教育的目标是,根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神,为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中,具有丰富的情感,致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家,进而为和平的国际社会做贡献,开拓未来的有主体性的日本人,而培养作为其基础的道德性。”
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