单选题
A由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。
B学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。
C时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
D教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
正确答案
答案解析
略
相似试题
如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。
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在道尔顿计划中，虽然还保留着班级的形式，但也是对班级授课组织的重要超越，作业安排是个别教学的核心环节。（）
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。
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目前看来，班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。（）
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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。
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班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。
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