阅读过程可以分为（）、（）、（）三个阶段。
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所谓“仁者见仁，智者见智”运用到学生的阅读过程中指可以发展和张扬（）。
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一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。
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阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（）。
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我国心理学家主张“阅读是从（）的过程”。
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在阅读教学过程中如何运用“还原语境”的策略。
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教师在阅读教学过程中的角色是：（）、（）和（）。
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刨意性阅读的思维操作一般有哪三种模式？
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在学生的学习和阅读过程中，经常会出现以下以自我为中心的同化现象：浅表同化、（）、片面同化、孤立同化和（）。
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