其中的“nop”语句被执行了多少次？阅读程序，回答后面的问题。 该文件中出现了几个段？哪些是初始化段？哪些是未初始化段？各段是如何分配的？
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阅读下面的教学案例，按要求回答后面的问题。时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说："同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。"于是，课堂成了"自由市场"，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。以下是对这一教学现象的看法，其中不准确的是（）。
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阅读程序，回答后面的问题 STM #9，AR4 begin： STM #7，BRC RPTB next-1 nop next： LD #0，B banz begin，*AR4-
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阅读程序，回答后面的问题 STM #9，AR4 begin： STM #7，BRC RPTB next-1 nop next： LD #0，B banz begin，*AR4-
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认真阅读下列程序段，回答问题。试问上述程序段运行后，（AX）＝（）；（BL）＝（）；（DX）＝（）。
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阅读程序，回答后面的问题 STM #9，AR4 begin： STM #7，BRC RPTB next-1 nop next： LD #0，B banz begin，*AR4-
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阅读下面的儿歌，回答后面的问题。 明又明，亮又亮， 一团火球挂天上， 冬天待的时间短， 夏天待的时间长。 (1)从儿歌的统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。(8分) (2)试对这首儿歌进行评析。(7分)
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有以下程序段，认真阅读后回答问题？（列竖式计算）
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有程序段如下，认真阅读并回答问题 上面的程序段实现什么功能？程序段执行后，（AL）=（）；（DL）=（）。
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