社会性动机是经由学习而获得的，它们不但与具体的经验有关，而且与社会文化等因素有密切关系。

液体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。

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社会学习理论的主要代表人物是（）。

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根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）

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“亲其师、信其道”属于学习动机中的（）。

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学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。

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从众的原因有两个：一个是受到社会规范的影响，避免偏离群体，另一个是获得有价值的信息，作为行为的参照。

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匮乏与成长动机理论是美国心理学家（）提出的。

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简述动机与需要、诱因的关系。

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能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。

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