结束了“禅让制”的是（）。

结束了“禅让制”的是（）。

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活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，……该教师的做法体现了（）

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下列结束角色游戏的方式不适当的是（）。

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儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。

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李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

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李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？” 问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

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儿童发展学家普遍认为，（　）标志着婴儿期的结束。

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档案记录贯穿于项目活动的始终，并在活动结束后延续。

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下列作品中反映了反战主题的是（）。

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