强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（）

内发论者一般强调人的身心发展的力量，主要源于人自身的内在需要、身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

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学校教育在人的发展中起什么作用？（）

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外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。

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根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

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一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们。大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。学校教育在人的发展中起什么作用？（）

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教育要适应人的发展的哪些规律？

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从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（）

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教育与（）相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

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现代班级管理强调以（）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

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