A健康干预模式
B卫生宣传模式
C健康促进模式
D教育干预模式
E社会动员模式
配对设计的符号秩和检验的基本思想是:如果检验假设成立,则对样本来说()
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为监测健康教育项目的进展,实施项目评价,下列不属于监测指标的是()
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对随机区组设计,如果资料方差不齐,应采用的检验方法为()
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对症状严重的45岁子宫腺肌病患者,首选治疗措施是()
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某病患者200人,男性175人,女性25人,分别占85%与15%,则结论为()
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高血压病患者关注电视节目中降压药的广告,属于受者对信息的选择性()
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如果某项检验指标高滴度与疾病有联系时,将诊断标准降低一个稀释度则很可能会导致()
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健康促进规划的设计和评价都包含健康促进()
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成组设计两样本的秩和检验,确定检验统计量时()
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