学习准备是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是（）

（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。

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学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。

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学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。

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促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。

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根据学生的身心发展规律，第三学段的综合性学习目标应强调（）

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（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

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（）是指学生从事新的学习活动时，对新的学习材料的适合性

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（）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

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